|
Área:
|
Matemática
|
Conteúdo:
|
Gincana
|
|
Coordenadora:
|
Márcia
Aurélia Stopassoli
|
Turma:
|
7ª Série
|
|
Supervisora:
|
Josiane
Bernz Siqueira
|
Ensino:
|
Fundamental
|
|
Bolsistas:
|
Anelise Montibeller Roberta Tachini
|
Ano:
|
2012
|
Material
Instrucional: Gincana
“tô sussi”
Objetivos
- promover a integração entre os estudantes, professores e bolsistas;
- dinamizar a aprendizagem matemática;
- desenvolver raciocínio lógico e procedimentos de cálculo mental;
- diagnosticar habilidades matemáticas;
- compartilhar saberes matemáticos;
- exercitar o trabalho em grupo;
- aceitar e compreender ideias alheias.
Materiais
- papel colorido;
- tesoura;
- cola;
- impressões
Metodologia
Condições
do Jogo:
04 - equipes de até
06 jogadores.
01 - professor
“orador”.
02 - bolsistas para
ajudar.
Como
o Jogo deve Funcionar:
- Cada equipe elege um líder;
- Cada líder se aproxima da mesa do professor;
- É feito um sorteio, para definir que líder começa escolhendo a pergunta; ( todas as questões estão viradas para a mesa, cada uma coberta por um cartão colorido);
- O professor entrega uma cópia da pergunta para o líder;
- O líder volta para a sua equipe;
- O professor lê a questão em voz alta ( se achar necessário, algum comentário ou lembrete, pode ser feitos aos alunos);
- Conforme as equipes vão respondendo, o líder se dirige até a campainha e a professora corrige a resposta, se estiver correta entrega a pontuação ( se a resposta não estiver correta, o líder poderá volta para a equipe e tentam novamente, se ainda restar tempo);
- Terminada as questões, é entregue a cada líder o cartão para somatória dos pontos da equipe;
- A somatória é conferida pela professora, é entregue a premiação para a equipe vencedora.
Lembretes:
- Todos têm no Maximo 2 minutos para responder, sem exceções;
- Quem consegue responder a perguntar, dentro desse prazo, ganha a pontuação decorrente com o posição que chegar a mesa; (1º, 2º, 3º, 4º)
- Depois de esgotado o tempo, o líder da equipe que não conseguir responder, volta a mesa da professora, devolvem o cartão-pergunta e pegam a sua pontuação, que no caso de é pontuação negativa.
Valores
da Pontuação:
Relatório de Aplicação: Gincana “tô sussi”
Data: 13/04/2012 Número de alunos: 145 alunos
Turma: 7ª A, B, C, D, E.
Período: Matutino e Vespertino
Duração:
1
aula de 45 min Organização: 4 grupos de 6 alunos
Projeto realizado no dia 13 de abril de
2012, com as cinco turmas de 7ª série, com auxilio e orientação da Professora
Josiane. A atividade realizada foi de uma Gincana, personalizada por “tô sussi” com base em conteúdos da 5ª, 6ª
série em geral e 7ª série com conteúdos que a professora já havia passados para
os alunos.
O projeto foi elaborado com propósito de
uma pequena revisão, para saber se os alunos ainda se lembravam dos assuntos
estudados nos anos anteriores. Conseguimos aplicar a Gincana como planejado, o
resultado foi bem positivos mais ao decorrer da atividade conseguimos perceber alguns
assuntos nos quais eles mais têm dificuldades, a professora ficou atenta a esses
assuntos para trabalhar em sala de aula.
A atividade atraiu a atenção dos alunos,
fazendo com que eles trocassem conhecimentos e buscassem a resposta correta,
que na maior parte foi realizada com sucesso.
Abaixo contém uma tabela com a
estatística da gincana, contendo a porcentagem de acerto decorrente a cada
questão realizada.
Questões
|
Quant.
|
Acertos
|
Erros
|
Em
%
|
01
|
16
|
16
|
0
|
100%
|
02
|
04
|
02
|
02
|
50%
|
03
|
08
|
03
|
05
|
37,5%
|
04
|
12
|
11
|
01
|
92%
|
05
|
12
|
09
|
03
|
75%
|
06
|
08
|
07
|
01
|
87,5%
|
07
|
16
|
14
|
02
|
87,5%
|
08
|
12
|
06
|
06
|
50%
|
09
|
04
|
0
|
04
|
0%
|
10
|
08
|
06
|
02
|
75%
|
11
|
12
|
06
|
06
|
50%
|
12
|
16
|
12
|
04
|
75%
|
13
|
04
|
0
|
04
|
0%
|
14
|
08
|
07
|
01
|
87,5%
|
15
|
16
|
15
|
01
|
94%
|
16
|
não usada
|
|||
17
|
04
|
04
|
0
|
100%
|
18
|
12
|
11
|
01
|
92%
|
19
|
08
|
08
|
0
|
100%
|
20
|
08
|
04
|
04
|
50%
|
21
|
12
|
12
|
0
|
100%
|
22
|
04
|
04
|
0
|
100%
|
23
|
08
|
06
|
02
|
75%
|
24
|
não usada
|
|||
25
|
08
|
08
|
0
|
100%
|
26
|
12
|
12
|
0
|
100%
|
27
|
12
|
10
|
02
|
83%
|
28
|
16
|
13
|
03
|
81%
|
29
|
04
|
01
|
03
|
25%
|
30
|
08
|
06
|
02
|
75%
|
Total
|
272
|
213
|
59
|
78,3%
|
Com
base na estatística da atividade, percebemos que tivemos 78,3% de aproveitamento,
e uma boa aceitação dos alunos pela atividade com o bom rendimento que ela
trouxe. Assim ficou decido entre nós e a Professora Josiane que trabalharemos
neste sentido durante todo o ano.
Considerações
da professora:
Esta modalidade de entretenimento
aproximou de uma forma divertida os
estudantes, bolsistas e eu.
Percebi durante a aplicação muitos
comentários dos alunos sobre conteúdos, eles explicavam e orientavam uns aos
outros. Acredito que esta manifestação
de conhecimento entre eles, sem a minha intervenção, seja muito mais
significativa fazendo estes fatos permanecerem na memória de longa duração.
Alguns “chutavam” as respostas em
decorrência do tempo, no entanto foi perceptível para eles que responder
qualquer coisa sem clareza do que se procura não é o melhor caminho.
Conteúdos que percebi muitos erros e
precisam ser trabalhados em sala: frações, porcentagem, regra de três, tabuada,
potência e raiz quadrada.